David Ortiz, Director de la DINSE, acogió las sugerencias y recomendaciones del estudio presentado en relación a la Esc. Acosta. La invitación a recorrer los centros educativos la realizó el Ing. Julio C. Robles, Alcalde del Gobierno Municipal de Tulcán.

Coordinar acciones entre la Dirección Nacional de Servicios Educativos y el Gobierno Municipal de Tulcán (GMT) con la finalidad de fortalecer la infraestructura del sistema educativo del cantón para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños, niñas y adolescentes. Ese fue el objetivo que motivó al alcalde Julio Robles, a invitar al Ing. David Ortiz, director de la DINSE.

En efecto, Ortiz arribó ayer a la capital carchense junto a su equipo de trabajo y durante ocho horas, recorrió y analizó la situación actual de algunos centros educativos de la urbe. En términos generales, felicitó a los encargados de escuelas y colegios por el buen mantenimiento de las estructuras, pese a ello, no descartó el apoyo económico de la DINSE. Explicó que en la aulas de Tulcán se ve la educación, pues no hay maltrato a las edificaciones y que tampoco están llenas de grafitis y manchones.

“No escatimaremos recursos”, dijo durante intervención. Ortiz, miró de cerca cada una de las fallas, necesidades y sugerencias que le hicieron los directores y rectores de escuelas y colegios. Además se llevó informes, peticiones, fotos y videos de dichos centros, los mismos que serán analizados y discutidos con las autoridades locales y la DINSE Regional para “dar prioridad e importancia a las obras que requieran de una intervención urgente”.

Junto a Robles y un equipo técnico de la municipalidad, visitaron las escuelas Amador Saa, Coronel Jorge Narváez, Sucre, Colón, 11 de Abril, Isaac Acosta y Otto Arosemena Gómez. También los colegios Tulcán, y Consejo Provincial.

“Previo a esta visita, enviamos al Ing. Ortiz un diagnóstico referencial, en el que priorizamos algunas de las necesidades de escuelas y colegios del cantón. Allí están presupuestos referenciales y las solicitudes de las entidades… Este diagnóstico suma aproximadamente USD 1,8 millones”, resaltó Robles.

Se estima, según el Director de la DINSE, que en lo que resta del año, se cubran las necesidades de mayor urgencia. Pues están conscientes que en todo el país existen obras de educación que requieren de pronto atencionamiento tanto en sectores urbanos como rurales.

De acuerdo a este criterio, Ortiz y Robles catalogaron de emergencia las adecuaciones en la Esc. Isaac Acosta. Por consiguiente, el burgomaestre anunció que en los próximos días realizará la declaratoria de Emergencia a esta entidad, lo cual permitirá la celeridad de los trámites y trabajos.

Pecando de infidente, Robles confesó parte de una conversación privada que mantuvo con Ortiz. En la misma, el Alcalde había señalado que existían un “poco más de USD 200 000 comprometidos de DINSE hacia la Isaac Acosta”. El Director interrumpió la conversación y le dijo que “no nos limitemos. Aquí vamos a hacer lo que tengamos que hacer independientemente de cuánto cueste”.

En relación, al informe (detallo más adelante) presentado por los técnicos de la municipalidad y de acuerdo al recorrido visual realizado por Ortiz, se coincidió en que el Bloque 1 de la Isaac Acosta tiene que ser derrumbado, mientras que el cabildo, conforme señalan las recomendaciones, realizará las respectivas observaciones al bloque 5.

Los cambios de las redes de agua y servicio sanitario también serán una prioridad con el objetivo de mejorar el estilo de vida de los educandos de esta escuela. En fin, durante el recorrido se comprobó que el diagnóstico y el informe son válidos y coinciden con el proceso de observación realizado ayer.

En fin, entre las obras a considerarse tras el recorrido están repavimentaciones, construcción de bloques, cambio de redes de tubería, reubicación de aulas y bares y demás detalles que favorezcan al mejor rendimiento de los estudiantes de Tulcán y su demanda. Incluso, Robles se comprometió a adquirir terrenos que permitan la ampliación de escuelas y colegios.

Noticia que agradó a la gente de la DINSE, padres de familia y autoridades educativas. Cabe resaltar que la predisposición de la partes facilitará todo proceso.

Durante el recorrido, Ortiz se comprometió en aportar en el equipamiento de computadores y equipamiento informático. Por ejemplo. El Instituto Tulcán, tras una petición recibirá máquinas. Mientras que en la Esc. Isaac Acosta se precisó cifras: se habló de 50 computadoras… Lo propio sucederá en las demás entidades.

A fututo, se entregará un diagnóstico total del cantón para mejorar el sistema educativo y proyectarnos a un campo tecnológico que permita conocer el mundo a través de la red.

“Existen muchos proyectos en carpeta. Hoy, gracias al recorrido, hablamos con el Alcalde de muchas temas más, muestra de nuestro compromiso para apoyar a este sector de la frontera”, explicó Ortiz, quien antes de su retorno a Quito, degustó de un baile organizado por niños, mariachi y regalos propios de la cultura Pasto.

Después de las 19:30, una vez conocido la situación de la escuela Otto Arosemena Gómez y del Colegio Consejo Provincial, Ortiz, quien se puso un poncho para aplacar el frío, retornó con destino a la capital de los ecuatorianos.

“No hay revolución sin educación”, sentenció Ortiz minutos antes de su salida.

Informe técnico de diagnóstico  estructural de los bloques de aulas de la Escuela y colegio Isaac Acosta realizado por el Ing. Jorge Castillo.

70 años aprox. de funcionamiento.

725 alumnos aprox.

Estado actual y características de los bloques de aulas:

Bloque 1: Una planta con columnas y vigas de hormigón armado construido hace más de 50 años. Las vigas de cubierta se encuentran flejadas y algunas columnas fisuradas en su parte superior con desprendimiento de hormigón en las esquinas. Como medida de precaución las autoridades han tomado la decisión de desocupar las aulas por seguridad de los estudiantes.

Bloque 2: Bloque de aulas de dos plantas construido hace 12 años, las columnas, vigas y losas de entre piso son de hormigón armado y la cubierta de steel panel que se asientan sobre correas metálicas. Este bloque presenta pocas fisuras en las paredes y losa de entre piso

Bloque 3:      Bloque de dos plantas con 5 años de antigüedad y destinado al Prekinder con baterías sanitarias en la planta baja y salón de usos múltiples en la planta alta, su estructura es de hormigón armado. No tiene daños de mayor importancia excepto las baterías sanitarias que presentan mal olor debido a la falta de agua y deterioro de las instalaciones eléctricas de los tomacorrientes.

Bloque 4:      Bloque de dos plantas, su estructura es de hormigón armado, tanto columnas, vigas y losas construidos hace más de 30 años. Presenta fisuras en las paredes y losas de cubierta. Según informe del director de la escuela, ya ha sido reparada la cubierta por filtraciones. Las gradas están separadas del bloque de aulas por una junta de construcción, se observa en la parte superior una separación por causa de asentamientos hacia el lado lateral derecho.

Bloque 5:      Es un bloque de dos plantas construido hace 12 años. Su estructura es de hormigón armado, columnas, vigas y losa de entre piso y la cubierta una placa metálica de steel panel que se apoyan sobre correas metálicas a dos aguas.

Se observan algunas fisuras en las paredes de planta baja, planta alta y losa de entre piso tanto en la parte superior como inferior. Las gradas tienen un pequeño giro frontal debido al asentamiento del suelo, además hay desprendimiento de la cerámica debido a la mala calidad del material de masillado y la losa de entre piso.

En las paredes inferiores del contorno del bloque de aulas hay humedad.

Bloque 6 y 7: Tienen estructuras similares de hormigón armado de una planta y cubierta de eternit construidos hace más de 60 años se encuentran en regular estado y presentan muy pocas fisuras.

Estudios complementarios

Estudio de suelos realizado por el Ing. Bernardo Álvarez

• El material de relleno observado en el bloque 5 no cumple con las observaciones para dicho uso, tanto en la calidad de los materiales como en el grado de compactación.
• Los suelos de alta plasticidad –debido al factor humedad- son susceptibles a sufrir pérdidas en sus propiedades mecánicas por el aumento en su humedad, por consiguiente es de suma importancia que se verifique el funcionamiento correcto de las tuberías de agua potable y sanitarias, para evitar fuga de agua que pueda humedecer al subsuelo.
• El edificio al momento presenta fisuras en su mayarías paralelas a las columnas y vigas, lo que demuestra que la estructura ha sufrido asentamientos.

Análisis de resultados y causas de las fisuras

Los bloques de aulas 2, 3, 4, 6 y 7 por no presentar mayores problemas se recomienda realizar los arreglos necesarios utilizando materiales químicos como poliuretano que permiten la adherencia del hormigón viejo con nuevo para sellar las fisuras.

Bloque 1: En vista de que la deflección de las vigas superiores de cubierta sobrepasa los límites admisibles y al encontrarse fatigadas la parte superior de las columnas, es necesario realizar el derrocamiento inmediato de este bloque de aulas.

Bloque 5: Las fisuras de la mampostería de ladrillo visto y la losa de entre piso se deben a los siguientes factores:

1. Baja resistente del suelo y asentamiento
2. Suelo saturado debido a fugas de las aguas servidas, agua potable y filtración de aguas lluvias.
3. Mala reposición de suelo ya que debía realizarse por lo menos a una altura de tres metros de acuerdo a los estudios de suelo recomendados para un ancho de zapata de 80 cm asumido, la reposición del suelo está en función del ancho de la zapata.
4. Sin ser un aspecto estructural se observa un deterioro del masillado de la losa en una altura de 3 a 5 cm de espesor donde se ha utilizado un material no adecuado que provoca a más del fisuramiento de la losa, el levantamiento de la losa del piso.
5. No se ha dejado chicotes en las columnas para arriostrar la mampostería.
6. Estadísticamente, la mayoría de las muestras ensayadas tienen una resistencia mayor a 180 kg/cm2 encontrándose dentro del rango admisible que especifica  el Código Ecuatoriano de la Construcción           fc = 210 kg/cm2.
7. Según los estudios de suelos, los ensayos de asentamientos totales es de 7,10 cm debido a las cargas que se encuentran sometidas, lo que se estima que ya no habría más asentamientos y las figuras tienden a estabilizarse.
8. Un factor favorable de este bloque es que tienen secciones suficientes de vigas y columnas, y según información de las autoridades de la escuela, cuando se construyó el bloque se lo hizo con vigas de cimentación.
9. En la mayoría de las perforaciones realizadas se determinó que el material de Sub Base colocado para la construcción de las canchas es un material arenoso con restos de escombros con compactarlos adecuadamente provocando asentamientos.

Recomendaciones

v  Derrocar el bloque 1 lo más pronto posible ya que con un leve movimiento sísmico puede colapsar y seguir las recomendaciones de los estudios de suelos para la construcción de un nuevo bloque en altura.

v  En vista de no presentar un peligro inmediato, el bloque 5, se recomienda esperar lo por menos, un año y seguir muy cerca la evolución de las fisuras en las paredes y losa de entre piso con la ayuda de los técnicos del Gobierno Municipal de Tulcán y las propias autoridades de la escuela. Si se mantienen estables dichas fisuras, se procederá a repararlas, caso contrario debe realizarse la inmediata desocupación y posterior derrocamiento.

v  Construir nuevas redes de alcantarillado con  tubería de PVC, pero con el diámetro y pendientes adecuadas y las respectivas cajas de revisión que especifique el consultor especialista en sanitaria para evacuar de inmediato las aguas hervidas y las aguas lluvias.

v  Realizar una nueva acometida de agua potable con el diámetro suficiente para tener una buena presión de agua las 24 horas y hacer funcionar la cisterna y bombas construidas hace varios años.

v  Hacer funcionar las baterías sanitarias que se encuentran sin uso desde el tiempo que fueron terminadas debido al colapso de las cañerías sanitarias que puede ser una causa de humedecimiento del suelo que provocan asentamientos.

v  Repavimentar el patio posterior de la escuela, pero colocando juntas de construcción y malla electrosoldada como refuerzo de temperatura para evitar fisuras en lo posterior.

v  Adicionalmente, los ensayos de SPT realizados en este material de relleno demuestran que no cumplen con el porcentaje de compactación requerida, es decir, se necesita del 95% PROCTOR ESTÁNDAR parámetros que pueden producir asentamientos.

v  Colocar canales de aguas lluvias en las cubiertas de los bloques de aulas para evitar la humedad en la parte inferior de las paredes de las fachadas frontales y posteriores

v  Hacer cumplir las normas técnicas del Código Ecuatoriano de la Construcción y realizar un control estricto de la colocación del material de relleno así como su compactación que deben estar encasilladas en las especificaciones generales de Construcciones de Caminos y Puentes MOP-001-F-2002.